瑞士开始准备机械工程需要进行的实验研究课程

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近年来，海内各高校都在进行教授教养改革并探讨如何加强教授教养实践环节，例如浙江大学、20世纪70年代发达国家为了适应社会和经济发重庆大学等探索了机械基础课程的模块结构和分层次展需要就已经进行了教授教养改革，并注重了实践教授教养。铺排的实验教授教养体系，吉林大学等尝试编写了以机械根据瑞士洛桑国际治理开发研究院(IMD)1998年的基础实验和专业实验组成的机械工程综合实验教材，调查，中国科技职员总数排名世界第一，但合格工程师但是，目前还没有形成一套比较完善的机械工程综合的指标排名世界第36位，这与我国的高校在人才培养实验教授教养方法和教授教养模式H。
 
可以讲与2课程的定位与内容体系传统的课程实验比拟，“机械工程实验”课程在教授教养要经由几年的实验教授教养改革和实验室建设，已初步求上有了质的15I跃，所以在教授教养模式上也有大的区别，形成了“课程基本实验”、“机械工程实验”和“科研训课程的教授教养组织模式。
 
练”三层次的机械工程专业实验教授教养体系。其中独立归纳起来“机械工程实验”课程教授教养组织模式主开设的“机械工程实验”不同于传统意义上的教授教养实 要体现在以下几方面：验，通过该课程的学习和系统深入的实践，能够使学生(1)为学习“机械工程实验”课程的所有学生提供系统地把握机械工程中有关的实验原理、实验方法和各项综合实验的标题题目和实验计划书，学生根据自己情实验技术等，培养学生的实验设计能力、运用实验方法况和爱好选择实验的标题题目，同时也要留意实验资源的发现题目、分析题目和解决题目的能力和工程实践能公道配置。每届学生学习“机械工程实验”课程的人力，为今后从事工程技术研究和开发工作奠定坚实的数有300人左右，目前可供学生选择的“机械工程实技术基础。验I”实验标题题目有1 1项，“机械工程实验II”的实验题“机械工程实验”课程的内容是围绕机械系统研目有13项。
 
发、设计及制造过程中所涉及的运动学与动力学、强度(2)对选择相同实验标题题目的学生集中讲解实验研与刚度、测试与控制、数控技术与加工工艺等实验／试究的详细要求、实验特点和留意事项等，并且适当增补验题目，以实验专题的形式，深入开展有关的实验原实验所需知识、提供参考资料或提供获取参考资料的理、实验方法、实验设计和实验分析等方面实验技术的渠道。在此基础上对选择每个实验标题题目的学生再进行教授教养与实践。按照基于项目的学习理念来组织学生学分组，并且在每个实验小组内再根据学生的爱好详细习有关的内容，并凸起设计性(实验设计)、综合性和分工。留意培养学生自主学习的积极性，在教师的指研究性，以培养学生的自主学习能力和立异能力。导下学生可以充分利用藏书楼、网络等资源查阅资料“机械工程实验”已于2003年正式列入本科生教授教养计和认识实验的内容。
 
划并且作为必修课，是面向机械工程本科生新开设的(3)组织各实验小组的学生到实验现场教授教养，使一门独立实验课程，总学时达到128学时，按照“机械学生初步了解实验室的有关硬件资源和软件资源，要工程实验I”(64学时)和“机械工程实验II”(64学求学生认识所要开展的实验研究基本前提，以保证能时)分两学期进行。其中“机械工程实验I”要求学生够切实可行的完成“机械工程实验”。在教师指导下，在把握“工程制图”、“电工电子技术”、“大学计算机基由实验小组的学生互相讨论交流自主提出实验研究方础”、“理论力学及材料力学”、“机械设计基础”和“机案，经由指导教师审核并与学生进一步讨论，最后确定械精度设计”等技术基础课知识的情况下进行学习和切实可行的实验研究方案。
 
实践，而“机械工程实验II”则是要求学生在完成“机(4)在实验教师指导下由学生自己动手完成实械工程实验I”并且把握“机械工程测试技术”、“机械验，包括实验设计、实验装置或实验系统部门硬件搭控制工程基础”、“数控技术”和“机械制造技术基础建、实验系统部门软件设计、实验数据采集和处理、实等专业基础课知识的情况下进行学习和实践。“机械验结果分析等。实验小组内的学生有分工有合作，齐工程实验”课程的实验内容铺排上留意到了：1)处理心合力完成实验任务。在这一环节中可能要经由多次好机械工程实验与学科发展的关系，实验内容和实验反复才能得到比较理想的实验结果。
 
技术中尽量融入机械工程实验科学研究成果；2)处理(5)撰写实验研究讲演是“机械工程实验”课程学好机械工程实验与实际工程技术的关系，实验内容尽习的重要一环，对培养学生的讲演撰写能力有较大促量与现代机械产业紧密亲密结合；3)处理好机械工程实验进作用。“机械工程实验”的讲演不同于传统教授教养实课程与理论课程体系的关系，实验教授教养铺排上与理论验讲演，要求是按照实验研究讲演的格局写出1万字课教授教养各自成体系，相辅相成，相互依托¨“1。左右讲演，讲演内容包括实验研究的意义、实验目的、实验任务和要求、实验方法和原理、实验设计、实验装3  实验组织模式和教授教养方法置或实验系统的组成、实验结果及分析、实验中存在的因为传统的课程实验主要是原理性和验证性实验题目及解决的方法等，要求提交实验的心得体会。
 
内容，每个实验一般铺排两个学时完成，学生主要是按(6)“机械工程实验”课程的成绩考评方法是按照照要求通过实验操纵获取基本的实验结果，提交的实学生的平时实验表现、提交的实验研究讲演和实验答辩的成绩进行综合评价，各部门成绩所占比例为采用PPT的形式由学生向参加答辩的老师讲解自己按百分制打分。其中实验答辩是所做的工作。
 
l把握技术基础知识机械T程实验把握专业基础知识力和立异能力可以起到良好的促进作用。实验教授教养实践经由对三届本科生大面积开设“机械工程实验”课程的实践，本实验课程的教授教养内容、教授教养方法和教授教养实践教授教养．实验室研究与探索，组织模式逐渐得到完善，实验教授教养的良好成效也已经显现。这些从学习本实验课程的学生所写心得体会和实验讲演中可以看出，也可以从之后学生进行的毕业设计和科研练习中得到证明，更可以从继承进行研究生学习或毕业生从事的实际工作中得到验证。
 
“机械工程实验”属于设计性、综合性和研究性的实验课程，通过研究明确“机械工程实验”课程的定位和教授教养内容，规范实验课程教授教养方法和组织模式，对进步实验教授教养质量和实效至关重要。