中国选修实验课为了创新实验教学内容机械工程结合机械设计增加趣

详细内容

 中国从制造大国向制造强国发展，机械制造业是龙头，必然需要一大批具有现代机械工程知识的工程技术人才。这给机械王程教育祝械基础教学提出了新的课题，如何加强学垒的工程实践性教育?机械基础的实验教学在其中担当重要的作用。
 
1．设立机械工程独立实验课的初衷机械设计系列课程做为机械专业技术基础课的核心课程，主要包括：机械设计、机械原理、机械制图、互换往纛理与测量技术、枧械制造基础以及理论力学、材料力学等谦程。在教学过程中，基本上每门理论课都有一定学时的实验教学环节，少则4学时，多则8学时，实验项目在2～4个之间，在教学实施过程中’，各谍分别在不同的学期开设。
 
，  如何在实验资源可支持的范豳蠹，让学生可以更多遗接触枫械工程的实际闽题，并学会运臻所学划识解决工程问题?在课时紧，内容多的情况下，开设机械工程综合性的独立实验课的方式，对提高学生机械工程靛实践栽力穰有帮助。
 
基于现行的教学模式，理论课带实验项目的教学形式，已经实施多年，并且有它的可行之处：比如大规模的学生基础实验，定时定内容，可保障最基本的教学环节运作，实验内容可满足共性的基础学习，可操馋性强。所以从教学环节的组织上，保留基础的实验项星，隧理论课的进程丽辅墩实验，可以赧强理论学习效果。在这种教学组织模式下，存在的问题也是显而易见的：从学生方面看，实验教学的实验内容比较单一，被动式遣接受知识，没有主动学习的空闻；麸实验室方亟看，设备资源和知谖资源没有发挥充分的作用。
 
在完成基础实验教学的基础上，机械工程独立实验课的教学形式，可以为多模块、多层次的实验教学体系提供更多的支持。学生可以根据自已的能力需求选择更多鳇实践桃会，教师也可以通过综合实验课的资源融入新的实验内容，将科研成果转化为实验教学内容。
 
在实验教学内容改革方面，转变班“单一验证、技麓传授"隽主，为科皇主设计、强纯畿力”为主，本着“设计与制造相结合”、“基本理论与工程应用相结合”、“单元技术与系统思想相结合”、“机与电相结合”、“专业技能与创新素质相结合"、“经典内容与商新技术相结合”韵原雯|j，不断更新优化实验教学内容，在夯实基础实验的同时，增加了设计综合性和研究创掰性实验。
 
2．机械工程独立实验课的设计与实践机械基础实验室在承担的机械基础性全院必修课程(机械原理、机械设计、机械制造基础)的实验教学的基础上，设计了嚣fj综含实验谋，以满足不同层次酶实践教学静需要，一方面使机械工程基础实验教学的内容得以扩展，另一方面使机械基础实验室的教学覆藏厦从机械专业学生扩展到全校n个学院的所有专业的学生，在机械创新教育实践方面做了一些尝试。
 
(1>视械工程独立实验课麓设计以提离学生机械设计综合实践能力为目标，以不同层次、不同模块实验内容设计了独立实验课，五门机械工程独立实验课的研究与实践课的设计如下：“产品创意设计实验课”：32学时。全校选修。课程定位：使学生在较短的时间内了解和掌握相关的机械创新的基本知识和设计方法，经历从设计到制作完成机电产品的整个过程，体验专业的定位；并从中培养创新技法，激发创新潜能，提高和拓展自身的创新能力，进而在解决实际问题时能够产生创造性的解决方法。
 
“机械工程综合实验课”：32学时。机械专业学生限选。课程定位：设置综合实验项目，以课题形式进行研究性的实验教学，学生自选课题和相关配套实验。通过一系列的专题实验项目，如摩擦磨损实验、润滑油性能实验、零件疲劳实验、机械设备工况检测与分析实验、机械动平衡实验、弹簧性能分析、精密机构与装置结构分析、金相分析与显微镜应用技术、暗室技术等专题性实验，了解机械设计与制造研究领域的一些动态，学习掌握一些基本的科研实验方法，增强学生的科学实验兴趣，培养工程综合实践能力。
 
“机器人设计与控制实验课”：32学时。全校选修。课程定位：从实践入手讲解机器人的设计与控制方法，综合了机器人机械本体设计与运动控制的实验，培养学生的综合设计能力。
 
“金属材料微观组织与摄影及暗室技术”：16学时。全校选修。课程定位：使那些没有机械基础知识的学生通过实验课了解金属材料的相关知识，并掌握一些研究方法。
 
“机械创意实践”：16学时。机械专业学生限选。课程定位：利用实验室的资源，进行机械产品的设计与模型制造。要求学生提交创意报告和作品。激励学生进行机械创新设计。
 
以上实验课程单独设课，有些实验课对前期课程无任何要求，只是以实验的形式进行机械基础知识的普及性教育，课程的授课对象为全校学生；有些实验课针对三年级的专业学生开设的专业限选课，学习的重点是从实验研究过程中掌握基本的科学研究方法，应用专业知识解决一些机械工程领域实际问题。
 
(2)机械工程独立实验课的实践独立实验课教学运作从2003年教学计划的执行，到2008年已有五年的历程。在五年的实践过程中，有以下收获和感触：l。)独立实验课的教学形式得到学生的欢迎：独立实验课是全校选修和专业限选课，每学期的课程是否可以开课，要看学生的选课人数是否达到开课要求，独立实验课每学期的开课率100％，深受学生的欢迎。
 
2)机械工程基础教育的覆盖面增大：由于设计的实验课有些是基础性的通识教育，全校选修，没有前期课程的要求，选课学生涉及全校11个学院各专业，在以机械工程为背景加强工程创新教育方面增大了影响力。
 
(3)学生自主性实验的学习模式促进学生主动学习大部分实验内容需要学生自己设计和动手，在动手实践过程中，教师的作用是引导，学生需要独立解决问题。知识的运用可以是多样性的结果，所以每个学生都会主动参加设计和提高自己的知识水平。
 
(4)促进教师开展研究性实验教学方法的研究在实验教学过程中，教师在实验教学方法的理论与实践方面开展了研究，探索采取不同的实验教学指导方法，形成一套不同类型的研究性实验教学设计方案。包括进行教学的组织方式、教师的辅导方式、学生的选择权限的适度把握、开放过程中的管理与监测、教学效果的考评方式的探索与实践。
 
(5)在实践中存在的问题由于实验内容的多样性，在实验室的设备维护和人员投入方面增加了实验室的工作量，需要配套政策支持；独立实验课从教学计划方面考虑是教学资源，其内容要不断更新，也需要广大教师积极参议，非常有利于将科研成果转换教学内容，但是由于不是必修课内容，没有引起更多教师的关注，内容的更新滞后。
 
3．结束语在教学实践中我们体会到，一个完美的教学体系的建立，离不开多种形式的教学环节，独立实验课的设置，由于其独立的实验环节、相对主动的学习方式、多重熟识的应用平台，在提舞教学获薰方面是一静非常有效的教学环节，多种的教学方法应用予独立实验课的实施过程中，有助于学生的综合工程能力培养。