宋健创新美国可以制造业称为应用研究创造科学技术

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 最近几年，我在国内外许多“机械工程与机械学科发                           前些年，我国学术界，特别是经济学界许多学者认为展战略研讨会”和“机械工程教育改革研讨会”上，就机械                         国家现代化的标志是第三产业产值所占的比例。因此片作者简介：朱剑英(1937一)，男。江苏南通人，教授、博士生导师，南京航空航天大学原校长，现任南京航空航天大学机械电子工程研究所所长，兼任国际生产工程学会(CIRP)中国理事．国务院学位委员会学科评议组成员，国家自然科学基金奖及国家自然科学基金委员会学科评议组成员，中国航空学会副理事长，获国家、部、省级科技进步奖10多项。是我国著名的航空制造专家之一。
 
·综述与展望·       朱剑英·机械工程与制造业的全球展望与中国机械：研究生教育改革面强调发展第三产业，而忽视了发展制造业，甚至还有人               收入的财源；7)是国防装备和国家安全的重要保障；8)是把制造业称为“夕阳工业”。                           发展现代文明的物质基础。宋健同志还为此大声疾呼：其实，最早把制造业称为“夕阳工业”的是美国。早               “制造业是实现现代化工业的水之源、木之本；是实现工在20世纪70年代，美国不重视制造业，把制造业称为“夕             业化的保障和原动力；是国家实力的脊梁；是支持共和国阳工业”，结果导致美国80年代的经济衰退。80年代后              大厦的基石；没有强大制造能力的国家永远成不了经济期，美国的一些国会议员、政府要员纷纷要求政府出面，协              强国。”
 
调和支持制造产业的发展。1991年，老布什政府期间，美                2006年2月，中华人民共和国国务院公布了《国家中国白宫科学技术政策办公室发表了总数为22项的美国国               长期科学和技术发展规划纲要(2006--2020)》。《规划纲家关键技术，其中制造技术占4项，这标志着美国科技政               要》中将制造业列为国家科技发展的重点领域；将先进制策的转变。克林顿上台后，对制造业大力支持，他把先进               造技术(包括极端制造技术、智能服务机器人、重大产品制造技术列为六大国防关键技术之首，结果美国在机械工               和重大设施寿命预测技术)列为前沿技术；将极端环境条业、汽车工业、航空工业及信息产业等方面取得了明显的               件下制造的科学基础研究，列为面向国家重大战略需求的进展，经济连续8年取得了2％一3％的增长率，而且还同              基础研究；在16项重大专项中(包括大型飞机、载人航天时保持低通胀率和低失业率。这就是克林顿虽发生丑闻                与探月工程)，差不多全都涉及到制造技术和制造装备。
 
而未被弹劾的重要原因。当前美国发生的金融危机进一                温家宝总理在《规划纲要》发布会上的讲话中，还特别将步说明发展实体经济的重要性，而实体经济的基础是制造               发展重大制造装备列为国家五大战略重点之一。
 
业。小布什上台后，继续重视制造业的发展，所以这几年美国虽有大量的战争耗费，但经济仍有所发展。                   2   正确理解与处理科学与技术的关系在20世纪70—80年代，日本非常蕈视制造业，大抓汽车制造和微电子制造，结果日本的汽车和家用电器占领                  1989年，邓小平同志说：“科学技术是第一生产力”。
 
了全世界的市场，而且大举进入美国市场。日本的微电子               他把科学与技术作为一个整体与生产力的其他要素相比芯片成为美国高技术产品的关键元件。1991年海湾战争              较，从而做出了一个开创性的科学结论。其实，科学与技结束后，日本人说美国赢得这场战争是依靠日本的芯片，               术是既有联系，又有区别的。科学揭示客观事实与内在规是“日本的芯片打败了伊拉克的钢片”。20世纪90年代，             律，技术则创造出原来客观没有的物质产品和技术方案。
 
日本忽视了制造业，特别是忽视了信息部门的制造业，结              科学的本质主要体现在认识论意义上，技术的本质则主要果导致了日本近十年来经济的不景气。                       体现在改造、变革意义上。科学回答“是什么?为什么?”1997年爆发的东南亚经济危机，从另一个侧面反映             的问题，技术回答“做什么?怎么做?”的问题。科学研究了一个国家(地区)发展制造业的重要。一个国家(地                 自然界(自然科学)和人类社会(社会科学)的结构、性质区)，如果把经济的基础放在股票、旅游、金融、房地产、服             和行为的本质属性和规律，技术研究为专门目的而创造的务业上，也就是第三产业上，而无自己的制造业，这个国家              设备、系统和工程的使用知识。所以，科学追求的是发现，(地区)的经济就容易形成泡沫经济，一有风吹草动就会              技术追求的是发明。从科学、技术与生产力的关系来看，产生经济危机。新加坡、台湾、韩国虽也大力发展第三产               科学是潜在的生产力，技术是直接的生产力；科学是技术业，但因有自己的制造业，因此受经济危机的影响小一些。              的基础，但科学只有通过技术(特别是制造技术)才能成而菲律宾、印尼、泰国、马来西亚等国因无自己的制造业，              为现实的生产力。
 
受经济危机的影响就很大。                               科学的研究是基础研究；技术的研究是应用研究；介瑞士是一个仅700万人口的小国，但瑞士的制造业十             于两者之间的研究是应用基础研究。基础研究的重大成分发达，瑞士的精密机械产品的出口量是我国的8倍，瑞               果影响着人类社会和未来；应用研究的重大成果则直接影士的手表世界第一，连小小的军刀，也风靡全世界。现在               响着一个国家当前和不远将来的经济与社会的发展。基
 
瑞士的年人均国民生产总值达到4．3万美元以上，居世界              础研究的成果大多是公开发表、不保密的；而应用研究的第一。瑞士的经济发展，从正面说明了制造业是强国的                重大成果大多是保密的，有的关键成果花钱都买不来。与
 
基础。                                     基础研究相比，当前应用研究对我国显得更为迫切。应用为了纠正过分强调第三产业的作用而忽视制造业的               研究上不去，工业生产技术也上不去，核心生产技术只好作用这一错误观点，中国工程院曾组织了数十名院士对制               依赖国外，结果产品的高额利润被外国公司拿走，我们自造业的重大作用作了系统的调查，并写出调查报告。报告               己只能拿到小头甚至零头。以我国的计算机行业为例，一指出：I)中国制造业的生产总值占国民生产总值(GDP)             家组装计算机公司的利润率只有2％～3％，而做系统芯的36％；2)占整个工业生产的80％；3)90％的工业税收来          片的IBM公司和Intel公司的利润率却高达30％～35％，自制造业；4)占出口总额的90％；5)就业人员8043万，约         我们与人家相差了10倍。这些年，我们花了很多钱引进占工业劳动力的90％；6)制造业的增加值已居世界第四              产品和技术，但核心技术外国公司是不会给我们的，我们位(仅次于美国、日本和德国)。结论是：1)制造业处于国             只能永远跟踪。不仅如此，核心技术在人家手中，我们永家工业的中心地位；2)是国民经济持续发展的基础；3)是             远受制于人，经济发展和国家安全都没有保障。
 
工业化、现代化建设的发动机和动力源；4)是在国际竞争                 技术革命直接推动产业革命、经济发展和社会进步。
 
中取胜的法宝；5)是技术进步的主要舞台；6)是提高人均             美国是一个年轻的国家，1776年第二次大陆会议发表了《独立宣言》，才宣告美利坚合众国成立。到现在，美国只             用研究，结果这些东西成了花瓶，只能做做摆设。这几年，有232年的历史。但美国是注重技术和应用研究的国家，              许多人热衷于搞计算机集成制造系统(CIMS)的研究，但是三次产业革命的策源地。美国经济的高度发展得益于                 因脱离了实际，特别是脱离了我国企业的实际，结果大多美国对技术和应用研究的重视。                           也成了摆设。美国波音公司的一位副总裁曾对我说，“波我国对技术的不重视有深刻的思想根源。历来人们               音公司的一个大教训就是搞了CIMS。”宋健同志曾呼吁：都轻视技术，把技术看成是手艺，称技术是“雕虫小技”；               “少一点浪漫，多一点现实”，这是多么语重心长的话将从事技术工作的人称为手艺人，是出息不大的“下等                语呀1人”。新中国成立后，这种状况有了显著改变，但轻视技                  2)“模而不拟”：现在有许多研究只有计算机模拟，术的思想仍然比比皆是。当前企业里缺少高级技术工人                而无物理模拟和实验。不是不要模拟，模拟可以搞，特别和工艺员；搞工艺的人待遇低，职称评不上；工艺项目、技               是对大型工程、大型设备和大型产品，为了节省时间和开术项目难以评上国家科技大奖；许多大型企业的工艺人员               支，更要搞模拟。计算机模拟可以搞，而且必须摘。但更大量流失等等，均源于对技术的不重视。                      要注意物理模拟，即用尺寸较小，而又可以进行物理比照我国的学术界对技术的不重视尤为严重。California          的环境、设备、参数来模拟现实的大型工程和大型设备，再Institute of Technology和Massachusetts Institute of Technolo- 通过基于相似理论的相似变换计算，折算到现实情况。即
 
g)，是美国著名的世界一流大学，该两大学校名的正确翻              使这样，关键的部件和零件还要做物理实验。
 
译应是：“加州技术学院”和“麻省技术学院”，可我们偏偏                3)“仿而不真”：就是计算机仿真(或计算机模拟)只把人家改成“加州理工学院”和“麻省理工学院”，因为我              凭主观意图，而不管实际情况。计算机是“死”的，它完全国学人普遍认为“理工”高于“技术”。我们自己的重点大             服从使用者的意志。比如实际问题是非线性、非定常的问学，没有一所称为技术大学的，统统称为“理工大学”或               题，使用者在计算机上可以随意地将它变成线性、定常问“科技大学”，而把非重点的大学称为“技术大学”或“技术            题，略掉许多变量和参数，结果画出“很漂亮”的曲线和图学院”，如果再加上“职业”二字，成为“职业技术大学”或             形，但这些都是失真的。
 
“职业技术学院”，那就更成为第三、第四流的大学了。                 4)“欺软怕硬”：就是只做软件方面的工作，而害怕目前我国对科研的投入本来就偏少，而新增加的政府             做硬件方面的工作。更有甚者，少数人弄虚作假，连软件科研费用又大多投入到基础研究中去了，对应用研究的投               都没有设计，随意做了几页计算机界面来哄骗不懂计算机入更显乏力。在国外，即使是发达国家，政府科技投入主               软件的领导和评审人员。
 
要向应用研究倾斜，美、日、英、法等国的应用研究占政府                 5)“无机之谈”：就是在制造科技的研究中，看不到科技投入的比例都在80％以上。我国各级政府也应按照               机械。近年来，这方面尤为严重。本来，制造科技的研究加强应用基础研究的精神，加大对应用研究的投入。                 应以“机”为主，但现在是以计算机为主：计算机模拟代替了物理模拟，计算机仿真代替了物理实验。搞机械设计的，只见框图，不见实体；搞机械制造的，只见计算机流程3   正确理解与处理信息化与工业化图和计算机软件编程，不见制造设备和制造过程；搞机械的关系                                     系统研究的，只见动力学公式，不见机械系统的实验等等已经不是个别现象。
 
信息技术是当前的中心技术，党的“十六大”报告指                 产生这些现象的根源是什么?我认为根本的原因是出：“信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选                功利主义在作怪：急功近利带来了“短期行为”，而现行的择。”以信息化带动工业化无疑是正确方针。但是信息只               奖励制度、评审制度、职称制度等的不完善又助长了这些是工具，不是产品，信息化必须与工业化同步、协调、均衡              行为的发展。
 
地发展。如果信息化脱离了工业化，片面强调信息化，片面发展网站等信息服务业，信息化就会成为“信息泡沫”，              4   什么是创新?谁是创新的主体?其结果是大量的信息企业倒闭，就像最近几年美国硅谷发生的情况那样。“十六大”报告还指出：“坚持以信息化带                 从本质上说，科学只能发现而不能创新；技术追求的动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经              是发明，它才是可创新的。事实上，世界上的技术日日都济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充              在创新。为什么是这样呢?因为科学研究的对象是客观分发挥的新型工业化路子。”现在的问题是要全面、准确                的自然系统(包括社会和人类本身)，科学研究的主要任地执行并实现这一方针。但在实践中，特别是在制造领域               务是认识和揭示自然、社会、人自身的本质、结构、性能、规的科技研究和制造企业的发展方面，许多偏向还有发展之               律，亦即是探求真理、发现规律、建立理论，回答“是什么?势，如：                                    为什么?”的问题，而技术研究的对象则是人类创造的系1)“信息花瓶”：认为信息化就是电脑加网络，有了             统，技术研究的主要任务则是改造、变革、控制自然、社会、电脑，上了网络，就是企业现代化了。现在几乎所有的企               人自身，亦即是发明、开发和应用，回答“做什么?怎么业都买了电脑，有的企业还花了大量金钱，引进了先进的               做?”的问题。现在，创新这一词汇有滥用的倾向。什么ERP管理软件(据称达数十亿元人民币)。但是因为没有              地方都用创新，好像只要变化了就是创新。从严格的意义结合国情，没有基础技术和软件的支持，也没有真正的应               上来说，创新是人类借助于工具、手段和条件，改造客体，创造出原先客观没有的人造物质财富的创造活动。从广                 当前信息科学技术是中心科学技术，目前是其发展的高峰义角度上说，人类创造精神财富的活动也可以说是创新，               期，预计其中心科学技术的地位还可持续40年。从2l世不过这主要是针对社会科学和文化、艺术而言的，与自然               纪30年代开始，中心科学技术将逐渐转移到生物科学技科学翅然不同。文学家可以创作小说，音乐家可以创作乐               术(特别是生命科学技术)。而到70年代以后，将有可能曲，美术家可以创作绘画，这些都是创新活动，但是科学家              以认知科学技术为中心，把信息科学技术、生命科学技术不能创造科学规律，这些是客观世界固有的，是不能创                和系统科学技术等高新科学技术结合起来，形成智能(认新的。                                     知)科学技术群。随着认知科学的深入研究，人们将逐渐党的“十六大”报告明确指出：“技术创新的主体是企             搞清人类智能的机制，在此基础上，智能科学技术将会得业。”既然技术创新是产品创新的核心，技术革命是产业               到充分发展。用机器辅助和代替人的体力劳动早已实现革命的先导，产品和技术是企业的生命，最关心技术创新                了，但用机器辅助和代替人的脑力劳动却困难得多，现在的是企业，毫无疑问，技术创新的主体就应该是企业。然               才刚刚开始。如果后者真正实现了’，人类社会的经济、文而当前贯彻这一方针，还有许多困难。一是我国许多企业               化、科学、技术就会产生更大的飞跃，人类文明必将达到一的研究发展(R&D)部门目前还不完善，有的企业还没有              个新的阶段。马克思和恩格斯曾科学地提出实现共产主这个部门；--是企业对研究发展的投入很少，国外一般企              义社会的前提条件是消灭三大差别，即工农差别、城乡差业的R&D的投入约占销售总额的2％～3％，高科技产业              别和体力劳动与脑力劳动的差别。三大差别中最本质的、的这一比例可达5％～15％，我国的大多数企业还不到               最难消除的差别是体力劳动与脑力劳动的差别。消灭体1％；三是我国许多应用研究机构的体制改革尚未完成，               脑差别的唯一途径就是教育、科技、经济、社会发展的智能部分合并到大企业去的研究所还没有真正与企业融合，                化。智能化将为世界铺设通向共产主义社会的康庄大道，自己单独形成企业的研究所还没有走出企业生产的新                这是智能化最重大的政治意义。
 
路子；四是国家对应用研究的投入偏少，国家还应大力支持那些对国计民生有重大影响的应用研究机构，把这些研究机构统统实行企业化并非是明智之举；五是我国进入WTO以后，在发展专利和制定技术标准方面还不尽如人意。
 
、国家5  21世纪世界经济与科技的发展趋势                     科学基金会(NSF)、国家科学技术委员会纳米科学工程与技术分委会(NSTC—NSEC)在华盛顿联合发起了一次有科社会学家、经济学家、未来学家关于21世纪的经济特             学家、政府官要员等各界顶级人物参加的圆桌会议，会议征问题，有过许多不同的说法。美国社会学家托夫勒于                就“汇聚四大技术，提升人类能力”这一议题进行了研讨，1980年发表了一本影响较大的著作《第三次浪潮》。在该             并首次提出了“NBlC汇聚技术”的概念。NBIC是Nano-书中他提出了“后工业经济”，并把它描写成一种不同于               technology(纳米科技)，Bio-technology(生物技术)，Infor-工业经济的经济。美国经济学家和未来学家奈斯比特                 mation technology(信息技术)和Cognition Science(认知科1982年在《大趋势》一书中提到“信息经济”。1990年联           学)4个英文字的打头字母的联式。由于制造技术是任何合国研究机构总结了以前的各种关于未来经济的说法，提               高新技术的实现技术，只有通过制造，科学技术才能从潜出“知识经济”的概念。1996年经合组织明确定义了“知             在的生产力变成现实的生产力。所以，汇聚技术要成为现识经济是以知识为基础的经济”(knowledge based econo-   实的生产力，就必须加上制造技术(manufacturing technolo-my)。1997年2月美国总统克林顿正式采用了“知识经             g)，)，也就是应是上述5种技术的汇聚。这样，以上5种技济”的说法。我国学术界许多学者认为，“知识经济”的说              术的简化英文联式就为：Nano-Bio-lnfo-Cogn-Manuf，缩写法不妥，因为哪个时代的经济都要有知识，没有知识的经               为NBICM。
 
济是不存在的。为此，我国学术界通常把2l世纪的经济                  关于NBICM汇聚技术，目前还没有统一的定义。大
 
称为“新经济”。其实，1996年12月30日的美国《商业周           体上可以表述如下：汇聚技术是指用先进制造技术将纳米刊》就曾发表了一组文章，提出并阐述了“新经济”概念。              技术(包括微／纳机电系统，M／NEMS)、生物技术(包括生尽管关于经济形态的提法各异，但关于未来经济特征的看               命科技、生物制药及基因工程)、信息技术(包括先进计算法却是相同的，即“人类正在步入一个以智力资源的占                机、网络及通信)、认知科学(包括认知神经科学)汇聚、协有、配置，知识的生产、分配、使用(消费)为最重要因素的              同和融合起来，并最终制造出产品的综合交叉技术。
 
经济时代”。这就是说，未来的经济就其本质而言是智力                   以上5个领域的技术，当前都在迅速发展，每一个领经济。                                     域都潜力巨大。而其中任何技术的两两融合、3种汇聚或经济的需求及其发展趋向，必然对科学技术产生巨大              者四者集成，都将产生难以估量的效能。NBICM会聚技的影响。“新经济”对智力的需求，必然带来各经济部门               术，代表着研究与开发的新的前沿领域，其发展将显著改智能化的发展趋向及各科学技术部门对智能化的研究。                善人类生命质量，提升和扩展人的技能，人类将在纳米尺这种研究与应用，是相互促进、相互影响、共同发展的。               度的物质层次上重新认识和改造世界以及人类自身，甚至每个时期都有该时期的中心科学技术。科学家预测，              可以以原子或分子为起点来诊断和修复自身与世界。人
 
类大脑的潜力将被激发出来，人的悟性、效率、创造性及准               方面还存在很多问题。我国工科研究生教育中存在的主确性将大大提高。五大前沿技术的融合还将缔造伞新的                 要问题是：1)教育脱离社会与经济；2)素质教育流于口研究思路和全新的经济模式，将大大提高整个社会的创新                号；3)创新教育尚待落实；4)个性教育未受重视；5)教师能力和社会生产力水平，人类将拥有大量的成本低廉的各                素质令人堪忧；6)教学内容十分陈旧；7)教育国际化差距种鼍级的传感器、网络和实时信息系统，机器人和软件将                甚大；8)教育过程中存在着浮夸与虚假。正是由于存在实现个性化，所有的器具均由智能新型材料构成，智能系                这些问题，在研究生培养过程中，调动学生学习的主动性统普遍应用于工厂、家庭和个人。社会群体能有效地改善                与创造性明显不够，对培养学生动手能力不重视。以机械合作效能，社会可大幅度地减少资源与能源的消耗，因而                专业的研究生为例，大多数研究生只能在计算机上搞仿减少生态环境的破坏与污染。各类组织在快速、可靠地沟                真，不会机械设计、害怕机械设计，更害怕做实验。真可谓通信息的基础上，使管理效率大大提高。国家将拥有便携                是“欺软怕硬”，导致了“无机之谈”。这样下去，我们的大式战斗系统、免受攻击的数据网络和先进的情报汇总系                 学培养的学生必然创新意识、创新精神和实践能力都不统，国家安全将大大增强。                             强，更不要谈能培养出拔尖的创新人才了。
 
总而言之，NBICM汇聚技术将会引发一场新的产业                 从一定意义上说，中国大学与世界一流大学的最大差革命，为未来的发展提供巨大的机遇，不断创造新的产业、               距，就是教师队伍水平的差距。因此大学的自主创新能力新的市场、新的生活、新的文化、新的进步，实现科技与经               建设，重点是要打造一支高素质的教学科研队伍。
 
济发展的新突破，并将人类社会带入创新与繁荣的新时代。                                     9   4个重要的大学教育理念7   机械工程与制造业要适应世界经                          a)关于普遍主义的理念：大学的英文是：University，其词根是：univers，它与普遍主义(universalism)是同一词济、科技与社会的发展根。要使我国的大学走进世界一流大学的行列，就必须在我国高等学校中实现普遍主义的大学教育理念。具体来21世纪的经济特征之一是经济全球化。制造业全球说，就是要实现：1)教师来自于全世界(教师来源是普遍化是经济全球化的重要部分，也是中国制造业面临的最大的)；2)学生来自于全世界(学生来源是普遍的)；3)研究挑战。从制造业劳动力价值方面看，根据United Technolo-和教学内容是普遍的；4)大学的社会职责是普遍的。
 
舒的统计，各国劳动力的价格(美形小时)为：印度一1，b)关于全面素质教育的理念：全面素质教育就是德、中国一2，东欧、中东q，南美一，西欧、日本—24，美国一智、体、美、劳全面发展的教育。在这“五育”中，既要“全30。所以，我国在劳动力价格方面还是有很大竞争力的。
 
面发展”，更要“德育为先”。
 
问题在于我国自主创新能力比较薄弱，许多创新技术和专我们要把知识教育、能力培养与素质提高三者结合起利都为外国公司所掌握，我们单纯仿制人家的产品，必须来，既要重视知识教育，也要重视能力培养，更要重视素质支付高额的专利费。因此，为了迎接全球经济挑战，由创提高。在这三方面的教育中，尤其要重视基础知识教育、新技术驱动的高附加值的先进制造，就成为2l世纪提升创新能力培养和做人的基本素质教育。自古以来的经验我国国家和企业竞争力的关键。当前在先进制造技术中，是：要做事先做人，要成才先成人，所以我们一定要把如何应特别重视下列几方面的制造技术：1)绿色制造(又称环做人与成人的教育放在首位。
 
境友好制造或和谐制造)；2)精密制造；3)微电子制造；4)c)关于个性教育的理念：大学教育是“以人为本”的生物制造；5)微／纳制造；6)能源设备制造；7)重大型装备教育，而人是由一个个具体的人组成的，脱离了个体人的制造；8)制造自动化与数字制造；9)智能制造。
 
教育，就谈不上什么教育。因此，没有个性教育，也就没有了教育。
 
8   大学面临的严峻挑战和我国工科                          我们大家可能有这样的经验：往往有个性的学生是有研究生教育中存在的主要问题                           作为的学生。中国从孔子开始，历来重视“因材施教”，它已成为我国教育的基本原则。所谓“因材施教”，就是个当前，大学面临着下述四方面的严峻挑战：1)科学技             性教育。
 
术飞速发展的挑战；2)经济、科技、文化全球化的挑战；3)                实行“民主治校”、“学术自由”是实现个性教育的基大学社会职能进一步扩大的挑战；4)世界一流大学激烈               本前提。
 
竞争的挑战。挑战意味着困难，但更意味着机遇。我们要                   d)关于创新教育的理念：我国《国家中长期科学与技积极地迎接挑战，勇敢而智慧地克服困难，办好高水平的               术发展纲要》中指出：我国科学与技术发展的总体目标有中国特色的大学和高等教育。                          是：经过15年的努力使我国进入创新型国家行列，为在近几年来，我国的高等教育有了飞速的发展。截至               2l世纪中叶成为世界科技强国奠定基础。我国科技发展2007年底，中国普通高校已有1 908所，在校大学生总数            的指导方针是：自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来。
 
已达2700万人，总体规模已位居世界第一，高等教育的              为此，国家要建成若干所世界一流的大学和一批高水平的毛入学率提高到23％，实现了高等教育大众化的目标。               研究型大学。由此可见，我国大学的根本任务是：为国家但与国外高水平大学相比，中国高校在所培养的人才素质               培养大量高素质的创新人才。因此，创新教育必然是大学教育的核心。                                        1)要从有实践工作经验的人员中选拔教师，要选送优秀青年教师到企业去挂职锻炼，值得注意的是：德国工科大学的教授都必须有5年以上的企业工作经验；10    关于机械工程研究生教育改革2)学生必须进行企业实习；的建议                                          3)在大学设立工程培训基地或工业中心；4)研究生必须参加有工程设计和工程实验的研究a)采纳上述4个重要的大学教育理念：                     活动；1)改革现行的大学入学考试制度是贯彻落实素质教                   5)建立产学研联合体，使教学、研究和企业实际密切育和创新教育的关键措施；                              结合。
 
2)从全世界聘任大学校长和教师；                           f)加强创新活动：3)从全世界招收大学的学生，特别是研究生；                      1)研究生的毕业论文必须有创新点，否则不得进行4)通过有效的机制和制度保障，造就一批具有国际                论文答辩；先进水平的学术大师和学科带头人，同时培养～大批具有                     2)没有科研项目的教师不得担任研究生的导师；创新能力和发展潜质的中青年带头人和学术骨干；3)导师要培养研究生的研究兴趣，要教给研究方法，5)大力倡导“大师加团队”的人才集聚模式，通过形               要“青出于蓝胜于蓝”；成团队优势提高大学的自主创新能力；4)学校要设立研究生创新基金；6)进一步扩大大学的办学自主权；                          5)给有创新研究成果的研究生以奖励；7)实行民主治校和学术自由。
 
6)营造宽松而自由的学术环境。
 
b)改革机械工程学科的教育体制：1)专业设置和培养目标首先要适应课程；3)改革机械工程专业的教学方法，实行真正的和完善的导师制，导师与学生要紧密联系，导师指导的学生人数不可过多(一般不超过10人)，导师要对学生实行“因材施教”；4)实行真正的和完善的学分制，学生要有充分的学习自由；5)50％的研究生课程要用双语教学，实现教学国际化。
 
c)加强基础教育：1)加强科学基础教育，特别是数学、物理、化学和生物学的教育；2)加强技术基础教育，特别是机械技术基础和信息技术基础的教育；3)加强语言科学教育，特别是中文基础与科技应用交流英语的教育；4)加强人文科学教育，特别是哲学、历史、文学和艺术的基础教育。
 
d)加强能力培养：I)对工科研究生而言，应有10个方面的能力：学习能力、思维能力、分析与综合能力、设计与计划能力、决策能力、竞争能力、创新能力、实践能力、沟通与合作能力、组织与管理能力；2)学习能力与思维能力是最基本的能力；3)现代社会特别注重竞争能力与创新能力；4)现在在学的大学生与研究生绝大多数是独生子女，对他们尤其要注意沟通与合作能力的培养。
 
e)加强实践锻炼：也取得了丰硕的成果。基础技术和系统技术方面的发展，极大地推动了制造业的现代化。发展和推广先进的制造技术要站在信息技术科技革命、纳米科技革命和生物科技革命的高度，充分认识先进制造技术需要的是创新型人才，实施先进制造模式的人才建设是关键。