上海市培养机械工程技师，指导中心组织职业培训开拓制造技术

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 生产实习是机械工程专业学生必修的一门综合性、实践性课程，是学生接触社会、接受思想政治教育、劳动教育、了解生产知识、培养业务能力的重要途径。实习目的是在学生学完了本专业要求的基础理论课和基础专业课程的基础上，去相关的企业进行实习，通过现场参观、学习、查阅文献资料和跟班实习等过程，使学生了解有关机械制造的理论、技术、工艺、管理概况，获得有关机械制造的实际感性知识；将理论联系实际，印证、巩固和加深所学基本理论知识，扩大知识面。通过实习，培养学生运用所学知识观察、分析、解决实际问题的能力；培养学生勤劳、创新、进取、实事求是的优秀品质；提高学生的基本素质和竞争能力，为将来进一步学习和工作奠定良好基础。
 
以往机械工程专业学生的生产实习，以学生到机械制造厂对机械零件制造全过程进行“跟踪实习”为主，即学生到工厂按所选机件，对机械零件从毛坯开始至成品出厂，按照机械零件生产工艺流程，对零件生产中所采用的加工技术、生产工艺、所用设备、工装夹具、工艺参数、管理模式等进行实地跟踪了解，并运用所学到的专业知识，对其进行分析。近几年来，随着改革开放的深入，新技术、新工艺和新装备不断涌现，这给组织学生进行生产实习带来了巨大机遇，并可以使学生在生产实习期间看到更多的新技术、新工艺和新设备。与此同时，也带来了极大的挑战，其主要表现有：1)随着改革开放的深入，国家的经济结构发生了巨大变化，伴随着产业调整，许多企业停产、转产、迁移，所有这些都给机械工程专业学生到相关工厂进行生产实习带来了极大的困难。
 
2)许多企业对眼前的利益，特别是经济效益都十分关注，他们认为：学生到工厂实习，没有经济效益，是件吃力不讨好的事，而且培养学生不是企业的法定义务。在此思想指导下，许多企业对学生实习是能推则推，尽可能不接受学生实习。
 
3)近几年，伴随着高等教育事业地不断发展和持续扩招，在校学生人数不断增加，许多院校机械工程专业每届学生人数超过百人，这也使许多企业从客观上无法承受如此多的学生到企业实习，难以安排学生实习。                     。
 
面对着机遇与挑战，如何抓住机遇，摈弃旧的实习方法和模式，拓展新的实习途径和实习内容，迎接并战胜挑战，是做好机械工程专业生产实习工作的关键所在。
 
，开拓机械工程专业学生生产实习新途径鉴于学生实习、实训所面临的实际困难，同时考虑到为机械制造、汽车制造、船舶制造、航空航天制造等上海龙头发展行业培养所急需的制造业一流人才，并提供相应职业、模块各等级的实训与鉴定，上海市劳动和社会保障局组建了上海市职业培训指导中心．上海市职业培训指导中心的宗旨是“以明天的需求培养今天的学员”，       培养对象针对“三大人群”：技术工人、工程技术人员、大中院校学生。
 
上海市职业培训指导中心所属“数字制造技术中心”项目2003年12月正式启动，2005年2月基本建成。    “数字制造技术中心”建有五个实训室：数字化设计与制造实训室、数控机床应用技术实训室、快速成型与快速模具制造实训室、综合加工实训室、现代模具制造技术实训室。“数字制造技术中心"紧扣上海市先进制造业竞争力的提升脉搏，覆盖多个新兴数字制造产业的职业群。数字制造技术中心通过引入国际一流的数字制造技术、国际先进制造技术装备和国际先进职业培训方法和理念，为上海培养所急需的制造业一流人才，同时也可为高等院校相关专业学生的实习、实训搭建了一个公共实习平台。
 
对于此世界一流的培训中心，如何充分利用其优秀教育资源，开拓机械工程专业学生生产实习新途径?本着使学生开拓眼界、增长知识、提高兴趣、培养能力的基本理念，根据上海职业培训指导中心的要求，组织和安排学生到上海市职业培训指导中心实习。在实习期间，学生在上海市职业培训指导中心内通过课堂听课、现场参观和操作看到了许多从未看到过的新设备，学到了许多课本上学不到的知识，开拓了专业眼界，增长了各方面知识，提高了学习专业知识的兴趣，培养了调研、学习和分析问题、解决问题的能力。
 
有些学生还在实习结束后，主动与职业培训指导中心联系，利用假期，继续实习。实践表明，利用上海市职业培训指导中心这一学生公共实习平台可使学生在实习期间看到许多新装备、新工艺，学到许多新技术，从而极大地开拓了机械工程专业学生生产实习的途径，达到了实习目的。
 
在新的教学环境下，如何做好机械工程专业学生生产实习教学工作?若拘泥于机械制造工艺学课程，墨守“跟踪实习”的老模式显然是行不通的。因此，打破旧的框框，更新实习教学内容，注入新的实习教学内容是是机械工程专业学生在新形势下进行生产实习的必然途径。
 
上海市职业培训指导中心这一公共实习平台为机械工程专业学生的生产实习提供了大量优质教育资源。比如可以组织学生到数字化设计与制造实训室学习数字化设计技术；组织学生到数控机床应用技术实训室学习数控编程与数控机床维修技术：组织学生到快速成型与快速模具制造实训室学习快速成型技术：组织学生到现代模具制造技术实训室学习工装模具设计制造技术；还可学习现代测量技术等。所有这些实习内容都大大突破了机械制造工艺学单一课程限制，其教学方法也不再是“跟踪实习”，而是大量采用了参观教学法、示范操作教学法、指导操作教学法等，一般课堂授课和现场参观、操作各占一半时间。学生课后查阅有关资料，进行归纳、总结、提高，并撰写实习报告。学生经此过程学习、锻炼，可大大丰富所了解的专业知识，开阔专业视野，培养专业业务能力，为后续专业课程的学习、以后的课程设计和毕业设计乃至今后工作打下良好基础。
 
在新形势下，充分利用社会资源，打破旧的框框，根据实际情况，更新实习教学内容，改进教学方法可以为机械工程专业学生拓展生产实习途径，促进生产实习教学质量的提高。但在实践过程中发现尚有以下问题，有待今后解决：1)目前学生在生产实习期间所学到知识在平时课程的学习中都学得很少，有些内容甚至从未听说过。
 
如何将平时课程教学内容与实习教学内容相结合，还需各方努力才可予以解决。
 
2)由于实习课时有限，为了让学生接触到更多的知识，学生实习期间教学内容大多是“蜻蜓点水”式的科普教育，比较浅显，很难就某一专题深入进行。